Tuteurs - accompagner son alternant (classe virtuelle) À distance

FC02128

Partager l'importance de l'alternance chez Veolia et du rôle essentiel des tuteurs
Identifier les fondamentaux d'un parcours apprenant en entreprise
Transmettre un métier - les bases d'une pédagogie adaptée
Mesurer la progression de l'apprenti(e)
Communiquer efficacement pour faire grandir l'apprenti(e)

• Partager l’importance de l’alternance chez Veolia et du rôle essentiel des tuteurs
• Identifier les fondamentaux d’un parcours apprenant en entreprise
• Transmettre un métier - les bases d’une pédagogie adaptée
• Mesurer la progression de l’apprenti(e)
• Communiquer efficacement pour faire grandir l’apprenti(e)

Partager l'importance de l'alternance chez Veolia et du rôle essentiel des tuteurs

Alternance chez Veolia : parole des alternants, des tuteurs, du PDG
Motivation pour accompagner et transmettre
Co-construction du portrait du tuteur : son rôle et ses missions, ses compétences, ses leviers et ses difficultés

Identifier les fondamentaux d'un parcours apprenant en entreprise 

Accueil et facilitation de l'intégration de l'apprenti(e)
Choix des compétences professionnelles à développer par l'apprenti(e)
Identification des objectifs, missions et situations professionnelles apprenantes pour un parcours en entreprise utile et efficace
Prise en main des outils de suivi de l'alternance

Transmettre un métier - les bases d'une pédagogie adaptée 

Méthodes pour analyser son métier et ses activités
Identification des expériences clés à transmettre
Adaptation du langage d'expert au niveau de compréhension de l'apprenti(e)

Mesurer la progression de l'apprenti(e)

Outil de suivi au service du développement de l'autonomie (à l'arrivée, point intermédiaire, bilan)
Relations avec l'école
les essentiels à savoir : programme, rythme d'alternance, mémoire et soutenance, suivi et évaluations

Communiquer efficacement pour faire grandir l'apprenti(e)

“A qui / Avec qui parle-t-on?” -> prise en compte des spécificités de nouvelles générations (Y, Z)
“Parler pour que l'apprenti(e) écoute, écouter pour que l'apprenti(e) parle” -> l'importance du feedback de recadrage
“Apprendre de ses expériences” -> la puissance du débriefing

Séquence 01
._01_Intitule_de_la_sequence: Partager l’importance de l’alternance chez Veolia et du rôle essentiel des tuteurs
._01_Duree_estimee_de_la_sequence_pedagogique: 1h15
._01_Modalites_d_apprentissage_et_nature_des_travaux: apports et questionnement, vidéos, outil jambord
._01_Duree_estimee_des_travaux_demandes: 20min
._01_Module_presentiel_ou_a_distance: A distance

Séquence 02
._02_Intitule_de_la_sequence: Identifier les fondamentaux d’un parcours apprenant en entreprise
._02_Duree_estimee_de_la_sequence_pedagogique: 1h45
._02_Modalites_d_apprentissage_et_nature_des_travaux: apports, questionnement et exercices d'application (outils partagés)
._02_Duree_estimee_des_travaux_demandes: 45 min
._02_Module_presentiel_ou_a_distance: A distance

Séquence 03
._03_Intitule_de_la_sequence: Transmettre un métier - les bases d’une pédagogie adaptée
._03_Duree_estimee_de_la_sequence_pedagogique: 1h30
._03_Modalites_d_apprentissage_et_nature_des_travaux: apports, questionnement et exercices d'application (outils partagés)
._03_Duree_estimee_des_travaux_demandes: 45 min
._03_Module_presentiel_ou_a_distance: A distance

Séquence 04
._04_Intitule_de_la_sequence: Mesurer la progression de l’apprenti(e)
._04_Duree_estimee_de_la_sequence_pedagogique: 1h
._04_Modalites_d_apprentissage_et_nature_des_travaux: apports, questionnement et exercices d'application (outils partagés)
._04_Duree_estimee_des_travaux_demandes: 20 min
._04_Module_presentiel_ou_a_distance: A distance

Séquence 05
._05_Intitule_de_la_sequence: Communiquer efficacement pour faire grandir l’apprenti(e)
._05_Duree_estimee_de_la_sequence_pedagogique: 1h30
._05_Modalites_d_apprentissage_et_nature_des_travaux: apports, questionnement et exercices d'application (outils partagés)
._05_Duree_estimee_des_travaux_demandes: 30 min
._05_Module_presentiel_ou_a_distance: A distance

Tuteur (H/F), Maitre d'apprentissage

Aucun

Méthode participative et techniques de facilitation
Ateliers interactifs : échanges, vidéos, alternance d'apports et d'exercices
Supports pédagogiques remis aux participants
Ordinateurs et utilisation de la suite Google

ordinateur, plateforme Meet/hangout

Modalité d'évaluation
Exercices pratiques permettant la validation des acquis
Modalités de suivi
atelier digital de suivi et de retour d'expérience (facultatif à 3 mois)
Appréciation des résultats
attestation de fin de formation

Formateur Campus expert en facilitation, apprentissage et transmission

Campus veille à faciliter l'accès à ses formations à tous. Pour toute situation de handicap ou particulière, veuillez solliciter votre contact formation.

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