Tuteurs - accompagner son alternant Présentiel
DerniĂšre mise Ă jour : 10/09/2026
Réf Campus
Objectifs de la formation
Identifier les fondamentaux d'un parcours apprenant en entreprise
Transmettre un métier - les bases d'une pédagogie adaptée
Mesurer la progression de l'apprenti(e)
Communiquer efficacement pour faire grandir l'apprenti(e)
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Partager lâimportance de lâalternance chez Veolia et du rĂŽle essentiel des tuteurs
- Identifier les fondamentaux dâun parcours apprenant en entreprise
- Transmettre un mĂ©tier - les bases dâune pĂ©dagogie adaptĂ©e
- Mesurer la progression de lâapprenti(e)
- Communiquer efficacement pour faire grandir lâapprenti(e)
Description
Partager l'importance de l'alternance chez Veolia et du rĂŽle essentiel des tuteurs
Alternance chez Veolia : parole des alternants, des tuteurs, du PDG
Motivation pour accompagner et transmettre
Co-construction du portrait du tuteur : son rÎle et ses missions, ses compétences, ses leviers et ses difficultés
Identifier les fondamentaux d'un parcours apprenant en entreprise
Accueil et facilitation de l'intégration de l'apprenti(e)
Choix des compétences professionnelles à développer par l'apprenti(e)
Identification des objectifs, missions et situations professionnelles apprenantes pour un parcours en entreprise utile et efficace
Prise en main d'outils de suivi de l'alternance
Transmettre un métier - les bases d'une pédagogie adaptée
Méthodes pour analyser son métier et ses activités
Identification des expériences clés à transmettre
Adaptation du langage d'expert au niveau de compréhension de l'apprenti(e)
Mesurer la progression de l'apprenti(e)
Outil de suivi au service du développement de l'autonomie (à l'arrivée, point intermédiaire, bilan)
Relations avec l'école
les essentiels à savoir : programme, rythme d'alternance, mémoire et soutenance, suivi et évaluations
Communiquer efficacement pour faire grandir l'apprenti(e)
âA qui / Avec qui parle-t-on?â
prise en compte des spécificités de nouvelles générations (Y, Z)
âParler pour que l'apprenti(e) Ă©coute, Ă©couter pour que l'apprenti(e) parleâ
l'importance de l'écoute et du feedback de recadrage
âApprendre de ses expĂ©riencesâ
la puissance du débriefing
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Méthode participative et techniques de facilitation
Ateliers interactifs : échanges, vidéos, alternance d'apports et d'exercices
Supports pédagogiques remis aux participants
Â
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Exercices pratiques permettant la validation des acquis
Modalités de suivi
atelier digital de suivi et de retour d'expérience (à 3 mois)
Appréciation des résultats
attestation de fin de formation